各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享两种颜料相配出啥颜色，以及各种颜料配对大全的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
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配的组词大全(约50个) 配的词语解释_配是什么意思四氧化三铁详细资料大全幼儿感知觉的特点发展大全配的拼音配的解释配是什么意思
1、配字的拼音是pèi; 2、配字的解释：(1)（动）两性结合：～偶｜婚～（基本义）。(2)（动）使动物交配：～马｜～种。(3)（动）按适当的标准或比例加以调和或凑在一起：～颜色｜～药。(4)（动）有计划地分派：～售｜分～。(5)（动）把缺少的一定规格的物品补足：～零件｜～钥匙｜～套。(6)（动）衬托；陪衬：～角。(7)（动）够得上；符合；相当：年龄与性格相～。(8)（动）充军：发～｜～军。
精选部分配组词的词语造句及词语的拼音和详细解释：
1、配置造句：您能够过滤这些结果来显示那些同您的分析配置中的每一项规则相对应的结果，或者仅仅是那些不符合一个特定规则的结果。
解释：配备布置：～兵力。
2、配偶造句：鹰和他的配偶一起喂养、照料他们的孩子们，如果我们留意观察的话，就会从他们身上学会，应当将所有的事物与他人彼此分享，因为人与人之间是平等的。
解释：指丈夫或妻子（多用于法令文件）。
3、匹配造句：您需要注意的是，不要通过替换每个与模式相匹配的文本节点来测试它是否是该父元素中的第一个文本节点。
解释：（1）＜书＞（婚姻）配合。（2）（无线电元器件等）配合：功率～｜阻抗～。
4、配种造句：此项研究的实验始于1993年，研究人员将224只实验鼠被分成8组，其中4组里拥有蹬轮子最高里程记录的雌雄鼠被配种，而另外4组则被随机配种。
解释：使雌雄两性动物的生殖细胞结合以繁殖后代，分天然交配和人工授精两种。天然交配是雌性动物***时与雄性动物进行的自由交配。参看〖人工授精〗。
5、配色造句：必须提供一种机制来支持对每个租户进行一定程度的基本自定义，从而使它们具有惟一的URL、登入页面、标识、配色方案、字体，甚至包括语言。
解释：把各种颜色按照适当的标准调配。
6、配搭造句：她所饰演的那个角色的所谓浪漫生活事实上充满了混乱与不堪，但她的着装，比如这身干净的白衬衣配搭深色的裤子，还是非常整洁的。
解释：跟主要的事物合在一起做陪衬：这出戏，配角儿～得不错。
7、配子造句：不同性别的***差异已经被定型并且存在了几千年，甚至是我们的配子也具有不同的目的，或许还有很多事实未被我们看到。
解释：生物体进行有性生殖时所产生的性细胞。雌雄两性的配子融合后形成合子。
8、修配造句：本文首先分析修配环修配时影响封闭环的四种情况，分别推导了这四种情况下修配环最大修配量计算公式，其结果相同。
解释：修理机器等的损坏部分和配齐其中残缺的零件。
9、交配造句：如果红发人种像熊猫那样可爱、稀少，科学家就会选出一名雄性，一名雌性，把他们一起安置在某个有利于交配的栖息地里。
解释：睢雄动物发生性的行为。
10、配对造句：虽然将最流行的开放式操作系统与谈论最多的、功能最丰富的文件系统配对在一起是最理想的匹配，但是许可证问题限制了集成。
解释：2＜口＞（～儿）（动物）交尾。
11、许配造句：在许多儿童婚姻的案例中，女孩被许配给大龄男人以期得到嫁妆为回报，或者是由于习俗，父亲在孩提时代便允诺子女的婚姻。
解释：旧时女子由家长做主，跟某人订婚。
12、配音造句：随着米奇?皮莱基（《X档案》演员）的配音，详细说明每个惊人表演的纷繁难懂之处，能够亲眼饱览魔术诀窍的引人入胜的附带解密，观众一定不会失望。
解释：译制影片时，用某种语言录音代替原片上的录音。摄制影片时，演员的语音或歌声用别人的代替，也叫配音。
13、配伍造句：结果：丹参提取物与B草SFE萃取物配伍后，与模型组比较，抗心肌缺血与耐缺氧作用具有显著性差异（P<0.05）。
解释：把两种或两种以上的药物配合起来同时使用。药物配伍之后可以加强药理作用，减弱毒性或***性、防止副作用，矫正恶味。
14、配方造句：这就好比他们手握一份核仁巧克力饼配方，但是上面说，需要一种“甜的颗粒状物质”和一种“能和水混合成为糊状的白色粉末”，而不是明确的“糖和面粉”。
解释：3指化学制品、冶金产品等的配制方法。通称方子。
15、配对造句：虽然将最流行的开放式操作系统与谈论最多的、功能最丰富的文件系统配对在一起是最理想的匹配，但是许可证问题限制了集成。
解释：2＜口＞（～儿）（动物）交尾。
16、配方造句：这就好比他们手握一份核仁巧克力饼配方，但是上面说，需要一种“甜的颗粒状物质”和一种“能和水混合成为糊状的白色粉末”，而不是明确的“糖和面粉”。
解释：3指化学制品、冶金产品等的配制方法。通称方子。
17、配方造句：这就好比他们手握一份核仁巧克力饼配方，但是上面说，需要一种“甜的颗粒状物质”和一种“能和水混合成为糊状的白色粉末”，而不是明确的“糖和面粉”。
解释：3指化学制品、冶金产品等的配制方法。通称方子。
18、配电盘造句：本系列电表适用于交直流输电配电线路、电站、电网等电力系统配电盘上测量电流、电压、频率、功率、无功功率和功率因数之用。
解释：分配电量的设备，安装在发电站、变电站以及用电量较大的电力用户中，上面装着各种控制开关、监视仪表及保护装置。
19、婚配造句：最近几年的婚配状况表明，成功婚姻的方程式是，男方要应承准新娘自己有车有房，这也推动了中国的消费，加剧了通胀和房产的泡沫问题。
解释：结婚（多就已婚未婚说）：子女两人，均未～。
20、配合造句：他们还暗示由于已婚者看医生的次数较多，所以很可能在患病初期就能被诊断出病情，而且他们因为有了配偶的支持，也能更好地配合治疗。
解释：2＜轻＞合在一起显得合适，相称：绿油油的枝叶衬托着红艳艳的花朵，那么～，那么美丽。
21、配合造句：他们还暗示由于已婚者看医生的次数较多，所以很可能在患病初期就能被诊断出病情，而且他们因为有了配偶的支持，也能更好地配合治疗。
解释：2＜轻＞合在一起显得合适，相称：绿油油的枝叶衬托着红艳艳的花朵，那么～，那么美丽。
22、装配造句：即使出现的结果和我们理解的生命有很大的不同，像我一样的那些‘自底向上’式的研究人员，都是以尽可能简单的形式去装配生命为目标??包括使用硬件和程序。
解释：把零件或部件配成整体：～工｜～车间｜发电机已经～好了。
23、配角造句：最佳女配角是当晚的第一个奖项，颁奖嘉宾为五位往届得主：乌比-戈德堡，蒂尔达-斯文顿，爱娃-玛莉-森特，歌蒂-韩和安杰丽卡-休斯顿。
解释：2（～儿）合演一出戏，都扮主要角色：他们俩是老～，合演过《兄妹开荒》、《白毛女》
24、配制造句：在二年级的展示-介绍课上，他端上了一道主厨沙拉；他用巧克力、椰蓉、奶糖和核桃仁配制出一款独特的甜点。
解释：配合制造（颜料、药剂等）。
25、按劳分配造句：马克思的按劳分配理论只是提出了社会主义的分配原则，而实现形式问题在社会主义实践中并没有得到很好解决；
解释：见〖各尽所能，按劳分配〗。
26、按需分配造句：我们可以回顾一下十年后，明白到按需分配多路存取和CDMSII的确真实检测，但目前为止，没有足够的证据来肯定说我们有胆小鬼。
解释：见〖各尽所能，按需分配〗。
27、配角造句：最佳女配角是当晚的第一个奖项，颁奖嘉宾为五位往届得主：乌比-戈德堡，蒂尔达-斯文顿，爱娃-玛莉-森特，歌蒂-韩和安杰丽卡-休斯顿。
解释：2（～儿）合演一出戏，都扮主要角色：他们俩是老～，合演过《兄妹开荒》、《白毛女》
28、配备造句：如果中国试图为每一个人配备一辆汽车，那么对于铜、煤炭、钢铁、黄金、天然气、铀的需求将是无止境的，而这些正是我们拥有的。
解释：（1）根据需要分配（人力或物力）：～骨干力量｜～拖拉机。（2）布置（兵力）：按地形～火力。（3）成套的器物等：现代化的～。
29、配套造句：他们有足够的钱偿还亨利的学生贷款，科琳的父母没时间帮忙带孩子时，他们也请得起保姆。他们买了配套的樱桃木婴儿小床，梳妆台，卡伦的房间里配了一张摇椅。
解释：把若干相关的事物组合成一整套：～工程｜大中小厂，～成龙，分工协作，提高生产水平。
30、支配造句：布莱尔在形势已变得很明朗时退出竞争。在欧盟中占支配地位的中右派领导人决定，这一由“里斯本条约”设立的职位应该落入他们的集团中。
解释：（1）安排：合理～时间｜～劳动力。（2）对人或事物起引导和控制的作用：思想～行动。
31、分配造句：基于我们的设计，每个实例将分配一个卷组，该卷组将是一个共享磁盘，能够在服务器发生故障时从一台服务器故障转移到另一台并恢复。
解释：（1）按一定的标准或规定分（东西）：～宿舍｜～劳动果实。（2）安排；分派：服从组织～｜合理～劳动力。（3）经济学上指把生产资料分给生产单位或把消费资料分给消费者。分配的方式决定于社会制度。
32、发配造句：其中一位因为拒绝集体主义，在1934年时被发配到西伯利亚砍树；另一位虽然接受了新的农业政策，但在1937年被当作“人民公敌”被逮捕。
解释：充军（多见于早期白话）。
33、装配线造句：在装配线于20世纪早期引入之前，制造业的工作方式多多少少和今天面向服务架构（SOA）处理信息的方式一样。
解释：在流水作业法的生产过程中，按次序在不同的工作区把各个零件或部件装配成整体，这种工作组织叫装配线。
34、搭配造句：如果你有无限的空间，除了一个柜子和一个梳妆台，你可以寻找一个由很多家具组成的卧室集锦家具，像大型衣橱或是搭配的书桌和梳妆台。
解释：按一定目的安排分配：车、犁、耙、套、鞭等农具，随牲口合理～，固定使用｜这两个词～得不适当。
35、般配造句：当她的脸色变得红润时，她就不像脸色苍白时那样一脸的忧愁；她的更加完美的美丽同她的平静的心情显得和谐；她的紧张的心情也同她的不太完美的美丽显得般配。
解释：＜方＞旧指结亲的双方相称（chèn）：他俩长得很～。也指人的身分跟衣着、住所等相称。
36、配料造句：很显然，对于这个“食谱”我幽默了一小下下，但我可不是在开玩笑：那些就是我所听到过的75%以上的广告的基本配料。
解释：生产过程中，把某些原料、成分按一定比例混合在一起。
37、配乐造句：肥皂剧由于其勾人的情节，戏剧性的结尾以及出色的配乐，在印度拥有大批追随者，尤其是那些家庭主妇或者常在家里做事的女性。
解释：诗朗诵、话剧等按照情节的需要配上音乐，以增强艺术效果：～诗歌朗诵。
38、配药造句：方法：全组51例均采用静脉腹腔联合化疗，并从配药、穿刺、引流腹水、输注化疗药物整个化疗过程，实施一系列的护理措施。
解释：调剂药品。
39、配给造句：我们看着缓缓向前的队伍，欧洲人、马格里布人和西非人有条不紊地从一张桌子挤到另一张桌子，拿走每人的配给品并快速将它们塞入婴儿车或罐子里。
解释：配售。
40、配件造句：他是堪萨斯州威奇托市一位汽车配件经销商的儿子，做过雄鹰童子军，梦想成为医生??准备好在他父母的地下室里解剖老鼠和猫。
解释：（1）指装配机器的零件或部件。（2）（～儿）损坏后重新安装上的零件。
41、调配造句：就像我们的身体在危急时刻，把血液从可以牺牲的四肢调配给致命器官的方式一样，公司必须确保其最好的市场和顾客受到保护。
解释：2（diàopèi）调动分配：劳动力和工具～得合理，工作进行就顺利。
42、调配造句：就像我们的身体在危急时刻，把血液从可以牺牲的四肢调配给致命器官的方式一样，公司必须确保其最好的市场和顾客受到保护。
解释：2（diàopèi）调动分配：劳动力和工具～得合理，工作进行就顺利。
43、配售造句：渣打集团行政总裁冼博德（PeterSands）表示，这项股票配售将会使渣打银行在它的亚洲市场开始引领世界走出全球衰退之时处于更为有利的地位。
解释：某些产品，特别是生活必需品在不能充分供应的情况下，按照***限定的数量和价格售给消费者。
44、配戏造句：在与巴登配戏时，豪尔（表现出角色）在欲望和痛苦之间辗转反侧，表现出与艾伦最近作品中其他的女性角色不同的动人之处。
解释：指配合主角演戏。
45、分配律造句：本文研究了满足分配律的拟环的基本性质、理想和商，并把环论中的一些重要定理推广到拟环中去。
解释：某数乘以两数的和，等于用某数分别乘以这两个数，然后把它们的积相加。如2×（3＋5）＝2×3＋2×5。这个法则叫做乘法对于加法的分配律。
46、配殿造句：2001年12月14日下午，首届中国同性恋电影节在北大图书馆南配殿拉开了帏幕。
解释：宫殿或庙宇中正殿两旁的殿。
47、比配造句：事实上，混合动力汽车只比配气动力汽车维修上稍微多花点钱，但额外费用是功能的供应和需求。
解释：相称；相配。
48、各尽所能，按需分配造句：但是我们认可克鲁泡特金和卡尔?马克思的目标，即：没有阶级、没有国家、按照“各尽所能，按需分配”的原则组织起来的社会。
解释：共产主义社会个人生活资料的分配原则。劳动者尽其所能地为社会劳动，社会根据各人的需要来进行分配。实行这个分配原则的主要条件是消灭旧的社会分工，劳动成为人们生活的第一需要，生产高度发展，产品极大丰富，全体人民的共产主义思想觉悟和道德品质极大提高。
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四氧化三铁（ferroferric oxide），化学式Fe 3 O 4。俗称氧化铁黑、吸铁石、黑氧化铁，为具有磁性的黑色晶体，故又称为磁性氧化铁。不可将其看作"偏铁酸亚铁"[Fe(FeO 2) 2 ]，也不可以看作氧化亚铁（FeO）与氧化铁（Fe 2 O 3）组成的混合物，但可以近似地看作是氧化亚铁与氧化铁组成的化合物（FeO·Fe 2 O 3）。此物质溶于酸溶液，不溶于水、碱溶液及乙醇、乙醚等有机溶剂。天然的四氧化三铁不溶于酸溶液，潮湿状态下在空气中容易氧化成氧化铁（Fe 2 O 3）。通常用作颜料和抛光剂，也可用于制造录音磁带和电讯器材。
基本介绍中文名：四氧化三铁英文名：ferroferric oxide别称：磁性氧化铁、磁铁、吸铁石、氧化铁黑、黑氧化铁化学式：Fe3O4分子量：231.54 CAS登录号：1317-61-9 EINECS登录号：215-277-5熔点：1867.5K(1594.5℃)水溶性：不溶于水密度：5.18g/cm3外观：固态黑色晶体套用：制做磁铁、录音机磁带危险性描述：不可食用或入眼危险品运输编号：UN 1294 3/PG 2基本信息,安全信息,结构,理化性质,物理性质,化学性质,常见化学反应,生产方法,α-氧化铁的氢气还原法,加合法,氢氧化亚铁的缓慢氧化法,Harber法,加碱法,储存方式,用途,纳米级别,简介,反应原理,套用,基本信息中文名称：四氧化三铁中文别名：磁性氧化铁英文名称：ferrosoferric oxide英文别名：Iron(II) diiron(III) oxide;Fe NP NH2,FexOy,Magic iron oxide nanocrystals; Fe NP COOH,FexOy,Magic iron oxide nanocrystals;Triiron Tetraoxide;Iron(II,III)oxide; CAS号：1317-61-9分子式：Fe 3 O 4分子量：231.53300精确质量：231.78400安全信息符号：GHS02GHS07GHS08GHS09信号词：危险危害声明：H225; H304; H315; H336; H361d; H373; H411警示性声明：P210; P261; P273; P281; P301+ P310; P331海关编码：2821100000危险品运输编码：UN 1294 3/PG 2危险类别码：R36/37/38安全说明：S26; S36/37/39; S62; S46; S36/37危险品标志：Xn; Xi; F结构铁元素的三种氧化物：氧化亚铁（FeO）、氧化铁（Fe 2 O 3）、四氧化三铁（Fe 3 O 4）。四氧化三铁是中学阶段唯一可以被磁化的铁化合物。四氧化三铁中含有Fe 2+和Fe 3+，X射线衍射实验表明，四氧化三铁具有反式尖晶石结构，晶体中从来不存在偏铁酸根离子FeO 2 2-。四氧化三铁，又称磁性氧化铁、氧化铁黑、磁铁、磁石、吸铁石，天然矿物类型为磁铁矿。铁在四氧化三铁中有两种化合价，为反式尖晶石结构，即[ FeⅢ]t[FeⅢFeⅡ]oO 4，氧做立方最密堆积。另外，四氧化三铁还是导体，因为在磁铁矿中由于Fe 2+与Fe 3+在八面***置上基本上是无序排列的，电子可在铁的两种氧化态间迅速发生转移，所以四氧化三铁固体具有优良的导电性。 Fe 3 O 4可以看成FeO·Fe 2 O 3，这种写法较好说明了Fe 3 O 4中含有Fe（Ⅱ）和Fe(Ⅲ)。缺点是这种类似复盐的化学式写法容易使学生误认为Fe 3 O 4是混合物（或固溶体）。此外，这并不能表明Fe 3 O 4的真实结构。理化性质物理性质黑色的Fe 3 O 4是铁的一种混合价态氧化物，熔点为1597℃，密度为5.17g/cm 3，不溶于水，可溶于酸溶液，在自然界中以磁铁矿的形态出现，常温时具有强的亚磁铁性与颇高的导电率。四氧化三铁（也有文献指出Fe 3 O 4的熔点为1538℃，不溶于酸）铁磁性和亚铁磁性物质在居里（Curie）温度以上发生二级相变转变为顺磁性物质。Fe 3 O 4的居里温度为585℃。可将物质的磁性分为五类：(a)抗磁性（反磁性）：物质中全部电子在原子轨道或分子轨道上都已双双配对、自旋相反，没有永久磁矩。(b)顺磁性：原子或分子中有未成对电子存在，存在永久磁矩，但磁矩间无相互作用。(c)铁磁性：每个原子都有几个未成对电子，原子磁矩较大，且相互间有作用，使原子磁矩平行排列。(d)亚铁磁性（铁氧体磁性）：相邻原子磁矩部分呈现不相等的反平行排列。(e)反铁磁性：在Néel温度以上呈顺磁性；在低于Néel温度时，磁矩间相邻原子磁矩呈现相等的反平行排列。 Fe 3 O 4有高的电导率，可以将Fe 3 O 4不平常的电化学性质归因于电子在Fe 2+与Fe 3+之间的传递。化学性质铁丝在氧气里燃烧会生成四氧化三铁，比较铁的氧化物的标准摩尔生成Gibbs自由能的大小，得出Fe 3 O 4的热力学稳定性最大，因此产物是Fe 3 O 4。铁丝在氧气中燃烧铁与空气接触就会在其表面上形成氧化物，此时，氧化物膜本身的化学组成并非均匀。如一块低碳钢可以为三种氧化物膜所覆盖：与金属接触的是FeO，与空气接触的一侧是Fe 2 O 3，中间则是Fe 3 O 4。更确切地说，也许是三种氧化物的饱和固溶体的混合物构成钢铁表面的氧化膜层。同时，氧化物膜的厚度也视氧化时的不同环境条件而变化。室温下，干燥空气中相对较纯的铁上氧化物的厚度不超过20埃（1埃=0.1纳米）但在潮湿空气中氧化物膜的厚度明显增加，可以看到表面上的锈斑。此时氧化物的沉积是分层的，接近金属的一侧是致密的无定形无水层，接近空气一侧是厚的多孔水化层。铁与水蒸气反应生成Fe 3 O 4和氢气 Fe 3 O 4有抗腐蚀效果，如钢铁制件的发蓝（又称烧蓝和烤蓝）就是利用碱性氧化性溶液的氧化作用，在钢铁制件表面形成一层蓝黑色或深蓝色Fe 3 O 4薄膜，以用于增加抗腐蚀性、光泽和美观。常见化学反应在高温下，易氧化成氧化铁。4Fe 3 O 4+O 2=高温=6Fe 2 O 3在高温下可与还原剂CO、Al、C等反应。3Fe 3 O 4+8Al=高温=4Al 2 O 3+9Fe Fe 3 O 4+4CO=高温=3Fe+4CO 2在加热条件下可与还原剂氢气发生反应。Fe 3 O 4+4H 2=△=3Fe+4H 2 O二氧化氮和灼热的铁粉反应生成四氧化三铁和氮气3Fe+2NO 2=高温=Fe 3 O 4+N 2铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 3Fe+2O 2=点燃=Fe 3 O 4炽热的铁和水蒸气反应生成四氧化三铁 3Fe+4H 2 O(g)=高温=Fe 3 O 4+4H 2和酸反应 Fe 3 O 4+8HCl=FeCl 2+2FeCl 3+4H 2 O生产方法α-氧化铁的氢气还原法将高纯微粉状α-Fe 2 O 3装入盘中，粉末层不应过厚。将盘放入反应管之后，通入高纯氮气将空气完全置换出去。接着通过洗气瓶慢慢送入经水饱和的氢气。加热温度在300～400℃(例如330℃)比较适当。确证反应完了（通常1～3h）后冷却，停止送氢气，再用氮气置换之后，取出样品。水蒸气量不足，加热温度过高或还原过度都会生成FeO，因此必须注意。提高洗气瓶温度就可以增加水蒸气量（40～60℃比较适宜）。以针状α-FeO(OH)为起始原料经加热脱水则得α-Fe 2 O 3。用这种α-Fe 2 O 3就可制得针状四氧化三铁粒子。黑色录音磁带就是用这种四氧化三铁作为磁带录音媒介。加合法将铁屑与硫酸反应制得硫酸亚铁，再加入烧碱和氧化铁在95～105℃进行加合反应生成四氧化三铁，经过滤、烘干、粉碎制得氧化铁黑。氢氧化亚铁的缓慢氧化法将含有氢氧化亚铁沉淀的水溶液加热到70℃以上，进行缓慢的氧化，就可以得到由棱长大约0.2μm的相当均匀的正八面体或立方单晶粒子组成的四氧化三铁粉末。也可以用输送空气泡作为氧化的手段。还可以用像KNO 3那样的氧化剂。 Harber法操作熟练的话可以得到化学计算组成为Fe 3.00 O 4.00的四氧化三铁，Harber法将220g 20%氨水加到2.2L FeSO 4·7H 2 O水溶液，在断绝空气的条件下煮沸（可以用装有毛细管的圆底烧瓶），在煮沸中加入含有25.5g KNO 3的浓水溶液。加碱法硫酸亚铁溶液加碱氧化或将铁盐和亚铁盐的溶液按一定比例混合后加碱沉淀制得。储存方式储存注意事项：贮存于通风，干燥的库房中。包装应密封、防潮。避免高温，并与酸、碱物品隔离存放。用途四氧化三铁是一种常用的磁性材料。特制的纯净四氧化三铁用来作录音磁带和电讯器材的原材料。天然的磁铁矿是炼铁的原料。用于制底漆和面漆。四氧化三铁是生产铁触媒（一种催化剂）的主要原料。它的硬度很大，可以作磨料。已广泛套用于汽车制动领域，如：刹车片、刹车蹄等。四氧化三铁在国内焊接材料领域已得到认可，用于电焊条、焊丝的生产尚属起步阶段，市场前景十分广阔。四氧化三铁因其比重大，磁性强的特点，在污水处理方面表现出了良好的性能。四氧化三铁还可做颜料和抛光剂。我们还可以通过某些化学反应，比如使用亚硝酸钠等等，使钢铁表面生成一层致密的四氧化三铁，用来防止或减慢钢铁的锈蚀，例如枪械、锯条等表面的发蓝、发黑。俗称“烤蓝”。制作特殊电极。纳米级别简介四氧化三铁具有铁磁性，如果形成颗粒半径在纳米级别，称为四氧化三铁磁性颗粒。反应原理 2013来，有关纳米Fe 3 O 4制备的文献大量涌现，一些新型的制备工艺也不断出现。传统制备纳米Fe 3 O 4的方法主要有沉淀法、水热（溶剂热）法、微乳化法、溶胶-凝胶法。新兴的制备方法如微波法、热解羰基前躯体法、超声法、空气氧化法、热解-还原法、多元醇还原法等正逐渐成为学者们研究的热点。在相关制备Fe 3 O 4的方法中，新型的表面活性剂、制备体系也都有所突破。表面活性剂已经不仅仅局限于SDS、PEG、CTAB、柠檬酸、油酸等，用NSOCMCS、聚丙烯酰胺作修饰剂也有于报导。制备体系也相继出现乙醇-水体系、正丙醇-水、丙二醇-水体系等。 1、沉淀法沉淀法由于其工艺操作简单成本较低，产品纯度高，组成均匀，适合于大规模生产，成为最常用的纳米颗粒的制备方法。同时，通过向沉淀混合液中加入有机分散剂或络合剂可提高纳米粒子的分散性，克服纳米粒子易团聚的缺点。常用的沉淀法有共沉淀法、水解沉淀法、超声沉淀法、醇盐水解法和螯合物分解法等。(1)共沉淀法共沉淀法在含有多种阳离子的溶液中加入沉淀剂，让所有离子完全沉淀。为了获得均匀的沉淀，通常将含有多种阳离子的盐溶液慢慢加入到过量的沉淀剂中进行搅拌，使所有离子的浓度大大超过沉淀的平衡浓度，尽量使各组分按比例同时析出来。共沉淀原理其原理是Fe 2++2Fe 3++8OH-→Fe 3 O 4+4H 2 O。具体如右图。沉淀法制备纳米粒子时，Fe 2+、Fe 3+的摩尔比直接影响产物的晶体结构；溶液的pH值、离子浓度、反应温度等均影响微粒的尺寸大小。如何通过控制反应条件制备晶体结构单一、颗粒尺寸均匀的纳米颗粒是沉淀法所面临的主要问题。外沉淀剂的过滤、洗涤也是必须考虑的问题。共沉淀法得到的四氧化三铁纳米粒子多为球形结构，粒径较小(5～10nm)。但由于该反应的温度比较低，所以得到的粒子的结晶性相对较差。而且，该法制备的纳米Fe 3 O 4微粒沉淀在洗涤、过滤和干燥时颗粒间易发生团聚，会影响纳米Fe 3 O 4的性能。(2)水解沉淀法水解沉淀法就是利用碱性物质的水解释放OH-，常用的碱性物质有尿素、己二胺等，这些物质释放OH-的速度比较慢，在制备纳米Fe 3 O 4微粒时有利于生成颗粒均匀的纳米颗粒，通常这种方法能制备出颗粒分布在7nm到39nm的纳米颗粒。(3)超声沉淀法超声能在溶剂中产生空化效应，产生的空化气泡在10～11秒的极短时间内塌陷，泡内产生5000K左右的高温。该系列空化作用与传统搅拌技术相比更容易实现介观均匀混合，消除局部浓度不均，提高反应速度，***新相的形成，而且对团聚还可以起到剪下作用，有利于微小颗粒的形成。超音波技术的套用对体系的性质没有特殊的要求，只要有传输能量的液体介质即可。Vijayakumar.R等用高强度超音波的辐射，从乙酸铁盐水溶液制得粒径为10nm，具有超顺磁性的Fe 3 O 4颗粒。(4)醇盐水解法利用醋酸钠在水中电离生成醋酸根的还原作用，在高压反应釜中180℃左右将Fe部分还原Fe，Yonghui Deng等用FeCl 3醋酸钠和乙二醇在高压反应釜中加热200℃8h即制得了具有超顺磁性的Fe 3 O 4纳米颗粒。(5)螯合物分解法该法原理是金属离子与适当的配体形成常温稳定的络合物，在适宜的温度和pH值时络合物被破坏，金属离子重新释放出来与溶液中的OH-离子及外加沉淀剂、氧化剂作用生成不同价态不溶性的金属氧化物、氢氧化物、盐等沉淀物，进一步处理可得一定粒径甚至一定形态的纳米粒子。 2、水热（溶剂热）法水热（溶剂热）反应是高温高压下在水溶液（有机溶剂）或蒸气等流体中进行的有关化学反应的总称。水热法是近十余年发展起来的一种制备纳米粉体的合成，用此法所制备的Fe 3 O 4粒径小、粒度较均匀、不需要高温煅烧预处理，并可实现多价离子的掺杂。然而，由于水热法要求使用耐高温、高压的设备，因而此法成本较高，难以实现规模化生产。水热法制备纳米Fe 3 O 4大多采用无机铁盐(FeCl 3·6H 2 O、FeCl 2·4H 2 O、FeSO 4)和有机铁盐(二茂铁Fe(C 5 H 5) 2)作为先驱体，以联氨、聚乙烯基乙二醇、PVP等作为表面活性剂,在低于200℃的碱性溶液条件下合成。 Shouheng Sun用水热方法制备了粒径可控的超顺磁性Fe 3 O 4颗粒。首先以Fe(acac) 3为Fe源制备粒径为4nm的Fe 3 O 4颗粒，然后以粒径为4nm的Fe 3 O 4颗粒为晶种，通过控制保温时间等因素分别制备了粒径分别为6、8、12、16nm的Fe 3 O 4纳米颗粒。 Zhen Li等报导了采用常见的FeCl 3·H 2 O替代价格昂贵的Fe(acac) 3作为前驱体，制备了Fe 3 O 4纳米颗粒。 Yadong Li等报导了以FeCl 3·6H 2 O、NaAC、EG、PEG为原料制备了单分散性的Fe 3 O 4纳米颗粒，且粒径尺寸可调。 3、微乳化法微乳化法是指两种互不相溶的溶剂在表面活性剂的作用下形成乳液，也就是双亲分子将连续介质分割成微小空间而形成微型反应器，反应物在其中反应生成固相，由于成核、晶体生长、聚结、团聚等过程受到微反应器的限制，从而形成包裹有一层表面活性剂并且有一定凝聚态结构和形态的纳米颗粒。微乳液法制备纳米催化剂，具有所需设备简单、实验条件温和、粒子尺寸可控等优点，这是其它方法所不能比拟的。因此，成为纳米催化剂合成中令人十分关注的技术。关于微乳液法制备纳米催化剂方法的研究多集中于对粒子尺寸的控制上，关于对粒子单分散性的控制研究还比较少。 4、溶胶-凝胶法（sol-gel）该法是利用金属醇盐的水解和聚合反应制备金属氧化物或金属氢氧化物的均匀溶胶，再浓缩成透明凝胶，凝胶经干燥热处理后制得氧化物超微粉的。Sol-gel方法的缺点是采用金属醇盐作为原料致使成本偏高，且凝胶化过程合成周期长。同时，套用sol-gel法制备粒径100nm以下的纳米颗粒还未见报导。此外，其它制备方法如微波法、热解羰基前躯体法、超声法、空气氧化法、热解-还原法、多元醇还原法等相继有报导。海岩冰等用FeSO 4溶液加入氨水溶液在微波炉中8s即得到黑色的Fe 3 O 4纳米颗粒。Alivasatos等用热解羰基前躯体法制备出了单分散的γ-Fe 3 O 4纳米粒子，此后该法在制备单分散的磁性氧化物纳米粒子中得到了广泛的套用。Liu等采用多元醇还原法，利用乙酰丙酮亚铁和乙酰丙酮合铂在高温液相中的还原反应制取了直径为3nm的FePt磁性纳米粒子，该粒子在表面活性剂的保护下呈现单分散状态。孟哲等人在室温下pH=10左右的环境中采用氧化诱导、空气氧化Fe(OH) 2悬浮液成功制备出高纯度、磁性强、球形分布的Fe 3 O 4超细粉体。套用在当代电气化和信息化社会中，磁性材料的套用非常广泛。四氧化三铁磁性材料作为一种多功能磁性材料，在肿瘤的治疗、微波吸收材料、催化剂载体、细胞分离、磁记录材料、磁流体、医药等领域均已有广泛的套用，这种材料很有发展前景。各种磁性物质内部的磁结构这篇关于幼儿感知觉的特点发展大全，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
一、儿童感知觉的早期发展
儿童出生时各种感觉就已出现。新生儿当饥饿、身体不舒服时就啼哭，吃饱、身体安适就熟睡，这表明机体觉已经发生作用。当皮肤受到冷、热、触等刺激会引起哭叫、吮吸、眨眼、抓握等反应，标志肤觉也已存在。新生儿的味觉和嗅觉也较早发生，对不同的味道或强烈的气味已有明显的反应。
视觉和听觉在儿童出生时也已出现，如受到强光就眨眼，周围发生巨响便惊哭。
新生儿在出生后第九天就出现第一个自然条件反射，即在被抱成哺乳姿势而未开始喂乳时，就出现寻觅*和张嘴吮吸等反应，很明显，这是对运动觉、平衡觉、触觉几种感觉刺激所构成的复合刺激的反应，既表明运动觉、平衡觉等感觉已经产生，也标志着知觉的形成。知觉正是对由复合刺激构成的事物整体的反映。
婴儿期内，各种感觉在生活实践中发展着，而且几种感觉逐渐能协调活动。例如，视觉、运动觉和肤觉协同活动，从而双手和双眼可以协调活动，可以自如地抓握，看到皮球滚走便会转过身体寻找。而随着言语的发展，儿童的感知能力日益提高，能更好地感知世界。进入幼儿前期后，儿童动作的发展使他们便于抓弄物体，认识物体，也使他们自由行动，扩大了认识范围，促进了认识能力。他们可以感知一些物体的大小、形状、颜色等属性，还能说出一些属性的语词。幼儿前期儿童对自己、对别人都开始注意，他们的物体知觉和社会知觉都在发展中。尤其托儿所的集体教养，更能积极促进儿童感觉和知觉的迅速发展。
二、幼儿感知觉的发展
幼儿的感觉和知觉处在迅速发展中。幼儿期，分析器的外周部分即各种感受器业已发展完善，相应的神经中枢部分正在继续发展，为幼儿感知觉的发展提供了生理前提。幼儿园有计划进行的感知觉培养，更直接促进了幼儿各种感觉与知觉的继续完善。他们在视觉、听觉、触觉等几种主要感觉以及空间知觉、时间知觉、社会知觉和观察等知觉方面都有发展。
（一）视觉
1．视觉敏锐度：视觉敏锐度是指幼儿分辨细小物体或远距离物体的细微部分的能力，也就是人通常所称的视力。
有人认为幼儿年龄越小视力越好，事实上并非如此。幼儿前期到幼儿晚期，儿童的视觉敏锐度由低到高发展着。例如，研究者对4～7岁的幼儿进行了调查。调查时应用一种视力测试图，图上有许多带有小缺口的圆圈，测量幼儿站在什么距离可以看出圆圈上的缺口。距离越远，视敏锐度越好，调查的结果是，4～5岁幼儿平均距离2．1米才能看出缺口；5～6岁则可距2．7米；而6～7岁则为3米。如果把6～7岁幼儿的视觉敏锐度的发展程度作为100％，则5～6岁儿童为90％，而4～5岁为70％。可见，随着年龄的增长，视觉敏锐度也在不断提高。不过，发展速度不是均衡的，5～6岁和6～7岁的幼儿视觉敏锐度的水平比较接近，而4～5岁和5～6岁幼儿的视觉敏锐度的水平相差较大。
因此，为幼儿准备读物教具时，应当注意视觉敏锐度的发展。例如，年龄越小，字、画应该越大，不要让幼小儿童看画面或字体很小的图书；上课时，也不要让他们坐在离图片或实物太远的地方，以免影响幼儿的视力和教育效果。
有实验证明，幼儿通过有兴趣的活动（如“猜中”类型的游戏），可以有效地提高幼儿的视觉敏锐度。学前初期可以平均提高15%～20％，学前晚期可以提高30％。
2．辨色能力：幼儿的辨色能力有如下发展趋势。幼儿初期儿童已经能够初步辨认红、黄、绿、蓝等基本色。但在辨认混合色与近似色，如橙色与紫色、橙与黄、蓝与天蓝等，往往出现困难。同时，也难以完全正确地说出颜色的名称。
幼儿中期的大多数幼儿已能区分基本色与近似的一些颜色，如黄色与淡棕色。能够经常地说出基本色的名称。
幼儿晚期儿童不仅能认识颜色。画图时还能运用各色颜料调出需要的颜色，而且能经常正确地说出黑、白、红、蓝、绿、黄、棕、灰、粉红、紫、橙等颜色名称。
我国应用“配对”（即按具体的颜色样本，去找出相同颜色）、“指认”（即按主试说出的颜色名称，去找出具体的颜色）、“命名”（即说出颜色的名称）三种辨认方式，研究幼儿辨色能力，结果如下。
（1）幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辨认颜色数，随年龄班而增长。（关于幼儿对12种颜色正确辨认的颜色种数请参阅本书第十七章表172。）
（2）幼儿正确辨认颜色的百分率，因年龄班不同、颜色不同同、辨认方式不同而有差异。
（3）幼儿辨认颜色主要在于能否掌握颜色名称，假如混合色有明确的名称，如“淡棕”、“橘黄”，幼儿同样可以掌握。
（4）幼儿辨认颜色之所以发生错误，可能由于辨色能力没有很好地发展，也可能由于“注意力不集中”或“不仔细区辨”等原因。
（5）幼儿对某些颜色，如“群青”、“天蓝”、“古铜”等，之所以不能辨认或不善辨认，并非完全由于缺乏辨色能力，主要是由于在生活中接触机会少，成人也没有作有意识的指导。
研究者根据实验结果，建议在教育中要注意指导幼儿掌握明确的颜色名称；通过近似色的对比指导幼儿辨认；使幼儿多接触各种颜色，并经常教育幼儿作精确的辨认。
幼儿辨色能力的发展，对幼儿的生活、学习都有影响。我国研究表明，幼儿前期儿童认识物体，地按照物体的形状选择（参阅本书第四章第四节）。进入幼儿期后，逐渐按照物体的颜色选择，幼儿认识物体首先注意的不再是形状，而开始转为颜色。直到六岁后，比较两个物体时才同时注意颜色和形状两种属性。两个物体必须颜色和形状都相同才算相同。以上可以表明颜色的感知在幼儿期的重要作用，教师必须重视幼儿辨色能力的发展。
幼儿园必须为幼儿提供色彩丰富的环境。在教学和游戏中，应指导幼儿认识和辨别各种色彩并调配各种颜色；同时把颜色名称教给幼儿。这样对幼儿辨色能力的发展将有直接促进作用。
（二）听觉
幼儿通过听觉，不仅辨别周围事物发出的各种声音，从而认识周围环境、确定行为方向；而且也辨认周围人们所发出的语音，进而了解意义，促进言语发展。听觉的发展对幼儿智力发展具有重要意义。
1．纯音听觉：在幼儿期，儿童辨认一般声音的纯音听觉感受性在发展着。
研究表明，幼儿纯音听觉的感受性在6～8岁间提高了一倍，而且在12岁之前听觉感受性一直在增长。
幼儿期儿童通过音乐教学及音乐游戏都能促进听觉感受性的发展。
2．言语听觉：幼儿对词的言语听觉也在发展。研究发现，4～7岁幼儿纯音听觉敏锐度和言语听觉敏锐度之间的差别程度，要比成人的差别程度大；而且年龄越小，这种差别越大。这种差别之所以存在，主要是言语比较复杂，幼儿仅仅感知到词的声音，还不一定能辨别语言。
儿童进入幼儿园后通过言语交际和幼儿园语言教育，言语听觉明显发展着。幼儿中期儿童可以辨别语言的微小差别，到幼儿晚期几乎可以毫无困难地辨明本族语言包含的各种语音。
教师要注意幼儿听觉方面的缺陷，例如“重听”现象。“重听”现象就是有些幼儿对别人的话听得不清楚，不完全，但他们常常能根据说话者的面部表情、嘴唇动作以及当时说话的情境，猜到说话的内容。对于“重听”现象，人们往往容易疏忽，但“重听”对幼儿言语听觉、言语及智力的发展都带来危害，成人应当加以重视。
幼儿园应经常进行听力检查，发现听力缺陷的幼儿，一方面加强听力训练；一方面注意照顾防治。
（三）运动觉
幼儿期儿童运动觉的感受性不断提高
运动觉和皮肤觉的结合，可以使人在触摸中感知物体的大小、形状、轻重、软硬、弹性、光滑和粗糙等属性。这种感觉在儿童很小的时候就发展起来，在幼儿期，这种感觉的感受性逐渐提高。例如，在实验中，要求幼儿不看而用手掂估物体的重量。结果发现，四岁幼儿对物体轻重的估计，错误率达90％；而七岁幼儿的错误率则明显减少，只有26％。另外，四岁幼儿估计重量多用两个物体同时性比较；而七岁幼儿可以采用先估计一个，再估计另一个的相继性比较方法。
此外，反映唇、舌、声带等言语器官运动的言语运动觉也在幼儿教育过程中不断发展。
（四）空间知觉
空间知觉包括方位知觉、距离知觉和形状知觉等。在幼儿期，各种空间知觉明显发展着。
1．方位知觉：方位知觉即对自身或物体所处方向的知觉，例如对上、下、左、右、前、后、东、西、南、北的辨别。
研究结果表明，三岁幼儿仅能辨别上下方位，四岁幼儿开始能辨别前后方位，五岁幼儿开始能以自身为中心辨别左右方位，六岁幼儿虽能完全正确地辨别上、下、前、后四个方位，但以自身为中心来判断左、右时仍有困难。许多研究认为左右方位的相对性要到七八岁后方能掌握。
幼儿方位知觉发展的顺序是：上、下、前、后、左、右。而左右方位的辨别是从以自身为中心逐渐过渡到以其他客体为中心。所以，教师要求幼儿使用左右手或左右脚、腿做动作时，或者要求幼儿向左右转时，要考虑发展特点，正确作出示范。如要对面站立的儿童举起右手，教师示范时自己要举起左手；或者举出具体的事实说明，如说“伸出右手，就是伸出拿匙的那只手”，不要抽象地说“左右”，避免引起混乱。
2．距离知觉：距离知觉是对物体距离远近的知觉。
幼儿对他们熟悉的物体或场地可以区分出远近。对于比较遥远的空间距离则不能正确认识。
幼儿对于透视原理还不能很好掌握，不熟悉“近物大，远物小”、“近物清晰，远物模糊”等感知距离的视觉信号。所以，他们画出的物体也是远近大小不分，他们还不善于把现实物体的距离、位置、大小等空间特性在图画中正确表现出来，也往往不能正确判断图画中人物的远近位置。例如，把画中表示在远处的树看成小树，表示在近处的树看成大树。
为了促进幼儿距离知觉的发展，教师应该教他们一些判断远近的线索。例如，两个物体是重叠的，则前面的物体在近处，被挡着的物体在远处。又如画图时，同样大小的两个物体，在近处的要画得大些，清楚些；在远处的要画得小些、模糊些。
3．形状知觉：形状知觉是对物体几何形体的辨别。
幼儿的形状知觉逐年发展着。一般地说，小班幼儿已能正确地辨别圆形、三角形、长方形和正方形。中班和大班幼儿除以上四种图形外，可以进一步掌握梯形、半圆形、菱形、椭圆形等其他平面图形和球体、正方体、长方体等立体图形。
幼儿形状辨别能力的实验表明：
（1）幼儿辨认物体平面形状的能力，在学前教育影响下随年龄班而增高。认识形状的种数逐渐增多，正确辨认的百分率逐年提高。
（2）幼儿辨认形状时，“配对”（即对各种形状作直觉的具体的辨认）最容易，“指认”（即依照形状名称找出该形状）次之，“命名”（说出各种形状的名称）最难。辨认形状的关键在于掌握形状名称。
（3）在本实验中，幼儿掌握八种形状的难易顺序依次为：圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形和平行四边形。圆形最易被幼儿掌握。
（4）根据实验结果，建议对幼儿的形状教学注意以下各方面：
小班应能正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形；
中班应能正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形；
大班应能正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形，教师并适当指导幼儿辨认菱形、平行四边形和椭圆形。
总的来说，幼儿的空间知觉有明显发展，但还不精确。他们只能区辨客体空间特性方面比较明显的特性，还不能分清一些细微的差异。幼儿空间知觉的发展是在实践活动及教育影响下实现的。教师要通过计算、绘画、泥工等教学活动以及拼板等玩具，并利用散步机会为幼儿提供认识空间特性的机会，教会幼儿关于空间特性的词语，使幼儿的空间知觉不断发展。
（五）时间知觉
时间知觉是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。实际上人们是通过某种衡量时间的媒介来反映时间的。
幼儿进入幼儿园这一活动本身，能促进幼儿时间知觉的发展。幼儿知道要快些吃饭，好早些去幼儿园；星期天不上幼儿园等。但幼儿时间知觉的发展水平比较低，原因是时间知觉没有直观的物体供分析器去直接感知，不像空间知觉那样，有具体的依据。另外表示时间的词又往往具有相对性，这对于思维能力尚未发展完善的幼儿来说是较难掌握的。
幼儿初期儿童已有一些初步的时间概念，但往往和他们具体的生活活动相联系。如他们理解的“早晨”，就是指起床的时候，“下午”就是指妈妈来接的时候。他们对于一些带有相对性的时间概念，如“昨天”、“今天”、“明天”，就难以正确掌握。一般地说，他们只懂得现在，不理解过去和将来。
幼儿中期儿童可以正确理解“昨天”、“今天”、“明天”，也能运用“早晨”、“晚上”等词，但对较远的时间，如“前天”、“后天”等还不能了解。
幼儿晚期儿童可以辨别“昨天”、“今天”、“明天”等一些时间观念。也开始能辨别“大前天”、“前天”、“后天”、“大后天”，分清上午、下午，知道今天是星期几，知道春、夏、秋、冬。但对更短的或更远的时间观念就难以分清。
幼儿对时间单位不能正确理解。六岁儿童还不能真正了解“一分钟”、“一小时”或“一个月”的意义。
在幼儿的言语中，常常会出现一些有关时间的语词，如“去年”、“星期天”等，但往往用错，不能反映出它们的实际含义。如说“明天我到玄武湖去玩的”，实际上要表达“昨天”去玩的。又如说“我过年的时候买的”，实际上并没有正确反映时间。
在幼儿短时距知觉的实验中，要儿童再现3秒、5秒、15秒和30秒等时距。结果如下。
（1）幼儿的时间知觉随年龄增长而错误减少，渐趋正确。
（2）五岁幼儿对时间长短的估计极不准确，不稳定，根本不会利用节拍器的节拍声来帮助估计时间。六岁幼儿基本上与五岁相似，只是对短时距（3秒、5秒）知觉的准确性和稳定程度略有提高。七岁幼儿能主动利用节拍器计数。长时距（15秒、30秒）知觉的准确度有一定程度提高，而短时距知觉仍与六岁相似。
（3）各年龄幼儿再现短时距均表现为错后多于提前，再现长时距则表现为提前多于错后。随着年龄增长，提前趋势下降，而错后趋势上升。
（4）幼儿时间知觉表现出明显的个别差异。
幼儿的时间知觉在教育过程中得到培养发展。有规律的幼儿园生活能帮助幼儿建立一定的时间观念。音乐和体育教学使幼儿掌握节奏和有节律的动作。带领幼儿观察动植物的生长以及有意识地教会幼儿有关时间的词汇，都有利于时间知觉的发展。
（六）社会知觉
社会知觉是对人的知觉。幼儿活动范围逐渐扩大，和周围人们的交往日益增加。进入幼儿园后参加集体活动，受到集体教育，这些都促进幼儿社会知觉的发展。总的来说，幼儿不论对他人的知觉或对自己的知觉都明显发展着。
幼儿对他人的知觉，首先表现在对集体的知觉。初入幼儿园的儿童，还没有明显的集体意识，有些幼儿虽曾在托儿所和其他儿童共同生活过，也还不懂得自己和集体的关系；不懂得自己是班集体的一员；不理解自己对集体的作用。入园之后，在有组织的游戏和学习等集体活动中，在教育影响下，逐渐理解自己和班集体的关系，因而积极参加集体活动，而且努力为小组和全班争取荣誉。例如，不怕冷、不怕累，做好值日生工作，为小组争取红旗；上课不讲话，不随便走动，使全班在比赛中争得荣誉。同时也为集体得到表扬而高兴，为集体得不到比赛胜利而焦急。这说明幼儿对集体的知觉有了明显发展。
幼儿入园前，和别人的接触面比较狭小，入园后，和别人的交往增加，形成了比较广泛的人际关系。幼儿和别人交往中关系最密切的是教师，尤其和班上的教师特别亲近。他们最听教师的话，教师的话有绝对权威，往往胜过父母的话。
此外，幼儿入园后，逐渐和同班的小朋友交往，建立了一种新的人际关系。但最初的友谊并不深刻，也不持久。凑在一起就来往交谈、共同游戏，游戏结束，就各自分开。以后在教师的组织和教导下，逐渐组成一个集体，懂得团结友爱，关心别人，不争夺玩具，还把喜爱的玩具让给别人。能够帮助别人，小弟弟、小妹妹跌倒了知道搀扶、安慰他们。幼儿中晚期的儿童逐渐和兴趣爱好相同的小朋友建立起比较固定的友谊，常在一起游戏学习。
儿童的自我意识在幼儿前期就已经开始发展，进入幼儿期后继续发展。幼儿喜欢得到成人的赞扬、尊重，不喜欢受批评。幼儿受到赞扬便感到愉快，受到批评便感到羞愧，但这种感受往往并不持久存在，容易平息，而且容易忘记，因而不容易自觉地发扬优点，克服缺点。
幼儿早期儿童也还不会评价自己，完全听信成人的评价，成人说“乖”便高兴，成人说“不乖”就感到委屈或哭起来。以后，逐渐认识自己，逐渐能自己评估自己。到幼儿晚期，受到不公正的批评，会感到不满，而且提出异议，例如，成人批评“不听话”时，儿童会争辩说：“我听老师的话。”
幼儿的独立性和自觉性也逐渐发展。例如，在游戏中，逐渐能自己想办法、出主意；在学习中，自己积极完成教师要求的任务，如有的儿童一定要画好了图，才出去玩。
幼儿的社会知觉，不论对他人的知觉、对人际关系的知觉或对自己的知觉都有明显发展。但在社会知觉发展总过程中，幼儿还处在较低水平，必须教育培养，促使进一步发展。本书第十四章“幼儿期社会性的发展”将叙述幼儿人际关系、自我意识和道德品质等发展，可和本节相互参阅。
（七）观察
观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉。它是人们主动认识客观现实的知觉。幼儿观察的发展，对于他们掌握知识、发展心理具有重要作用。
观察的发展显然和眼睛动作的发展有关。研究者曾用电影摄影的方法，记录幼儿观看图形的眼睛运动，然后画出眼动轨迹。结果表明：
三岁幼儿观看图形时，眼动轨迹是杂乱的，而且和图形的轮廓极不相符，所以观看图形效果差；
四至五岁幼儿观看图形时，眼动轨迹较多地符合图形轮廓，因而观看图形效果较好，而且能正确认识图形；
六岁幼儿的眼动轨迹，几乎完全符合图形轮廓。视线仿佛沿着图形的整个轮廓反复进行。
幼儿期中，儿童的观察在教育影响下不断发展，有如下表现。
1．观察的有意性：幼儿还不善于自觉地有目的地进行观察。在没有其他刺激干扰的情况下，还能根据成人要求进行观察；在不相干因素的影响下，便容易离开既定的目的，这在小班幼儿中表现尤为突出。中班和大班，幼儿观察的有意性逐渐加强，能够排除一些干扰，根据活动的任务和成人的要求来进行观察。
2．观察的顺序性：小班幼儿观察时，往往碰到什么就观看什么，顺序紊乱，前后反复，也多遗漏。中班幼儿开始能按照一定顺序进行观察。大班幼儿更能注意事物之间的关系，有组织地观察。
3．观察的细致性：小班幼儿往往只能观察到事物的粗略轮廓，做不到全面细致。只看到面积大的和突出的部分，很少注意细小的和不十分惹眼的部分。大班幼儿观察时就较为细致，往往能从事物的形状、颜色、数量和空间位置等各个方面来观察，不再遗漏主要部分。
4．观察的理解性：小班幼儿只能看到孤立的事物或事物的表面现象，因而他们大多叙述孤立的单个事物，看不出各个事物之间的关系。大班幼儿由于知识经验的丰富，以及概括、归类能力的发展，而能够认识事物之间的“空间关系”，甚至理解事物之间的“因果关系”，把握“对象总体”，理解图画或事物的重要意义。
在幼儿期，儿童观察虽有一定发展，但还没有发展完善。教师要加强幼儿言语能力的训练，要重视对幼儿观察的指导和培养，促进幼儿观察能力的发展。指导幼儿观察时，要使幼儿明确观察目的，激发幼儿的观察兴趣，要教给幼儿有关的知识，做好知识准备，要教会幼儿观察的方法，如先看什么，后看什么。要引导幼儿多动脑筋，多提问题。
总之，幼儿的感觉和知觉处在迅速发展的过程中，随着生理的成熟，积极参加多方面的活动和生活经验的累积以及正确教育的影响，幼儿各种分析器的分析与综合的能力不断得到提高。
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