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诗中配对的名字有哪些字 诗中配对的名字有哪些字好听

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描写古代婚嫁的唐诗、宋词、元曲(三者都行)有哪些汉字找茬王拼字成诗怎么通关幼儿古诗配对的文案妙韵配对词一、描写古代婚嫁的唐诗、宋词、元曲(三者都行)有哪些

关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。

参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。

求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。

参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。

参差荇菜,左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之。

这是一首中国古代著名的从恋爱到结婚的诗作,其中“窈窕淑女。钟鼓乐之”即描写了隆重的结婚场面。

桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。

桃之夭夭,有蕡(fén)其实。之子于归,宜其家室。

桃之夭夭,其叶蓁(zhēn)蓁。之子于归,宜其家人。

桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。

兴也。桃,木名、华红,实可食。夭夭,少好之貌。灼灼,华之盛也。木少则华盛。之子,是子也。此指嫁者而言。妇人谓嫁曰归。周礼,仲春令会男女。然则桃之有华,正婚姻之时也。宜者,和顺之意。室,谓夫妇所居。家,谓一门之内。文王之化,自家而国,男女以正,婚姻以时。故诗人因所见以起兴,而叹其女子之贤,知其必有以宜其室家也。

桃之夭夭,有蕡fén其实。之子于归,宜其家室。

兴也。蕡,实之盛也。家室,犹室家也。

桃之夭夭,其叶蓁zhēn蓁。之子于归,宜其家人。

兴也。蓁蓁,叶之盛也。家人,一家之人也。

这首诗选自《国风·周南》,是女子出嫁时所演唱的歌诗。唱出了女子出嫁时对婚姻生活的希望和憧憬,用桃树的枝叶茂盛、果实累累来比喻婚姻生活的幸福美满。歌中没有浓墨重彩,没有夸张铺垫,平平淡淡。

全诗五十二首,以细腻笔划描绘梅州地区新嫁娘自订婚成礼,鸾舆笙歌,烛影摇红,耳鬄鬓厮磨,闺房私语,姻亲徃还,当家作主以至喜获麟儿所历之种种情怀.这里精选部份认以飨读者.

1.前生注定好姻缘,彩盒欣将定帖传;私展鸾书偷一笑,个人与我是同年.

注:定帖:即鸾书或鸾庚.释:这是写男方回写鸾庚,姑娘偷看,两人正好同年而喜怀之情.

2.屈指三春是嫁期,几多欢喜更猜疑;闲啨闲绪萦心曲,尽在停针倦绣时.

3.向娘添索嫁衣裳,只是含羞怕问娘;翻道别家新娶妇,多多满迭镂金箱.

注:镂金箱是旧时嫁妆,盛随嫁衣物.释:这两首是写姑娘作绣准备嫁妆之情.

4.烛影花光耀数行,香车宝马陌头忙;红裙一路人争看,道是谁家新嫁娘.

注:旧时出嫁极为隆重,鼓乐前导,继而嫁妆箱柜,拖青引道,乘大红花轿,后有媒人小轿,小舅乘马相随,仪仗极盛.释:这首是写出嫁情景,路人争看之情.

5.姗姗莲步下舆初,几个阿鬟取次扶;未展花须先露眼,不知夫婿貌何如.

注:花须为新娘面纱.释:旧时婚配全由父母之命,媒妁之言,男女互不相见至拜堂成礼始得偷觑对方.释:这首是写到男方家后急想见郎之情.

6.青毡花席踏金莲,女使扶来拜案前;最是向人羞答答,彩丝双结共郎牵.

注:金莲本指女鞋,这里指新娘的脚.释:这首写新娘拜堂之情.

7.腰悬宝镜喜团圆,鬓挿银花更助妍;一见便教郎解带,此时心醉态嫣然.

释:这首写进入洞房后新郎为新娘解冠戴装饰之情.

8.谁家年少看新娘,戏语谀词闹一房;恼煞总来捉人臂,教将香盒捧梹榔.

9.酒阑人静夜深时,闻道郎来佯不知;乍整钗头还理鬓,任他催唤故迟迟.

10.深藏被底心偏怯,乍解衾情笑亦荘;私怪檀郎太轻薄,破题先索口脂香.

檀郎为晋代美男子潘岳,后人引作对所慕男子之昵称.释:这首写新人上床后亲吻之情.

11.云鬟低拥髻斜倚,此是千金一刻时;又是推辞又怜爱,桃花着雨漫支持.

12.香糯霏屑软于绵,纤手搓来个个园;玉碗金瓯分送后,大家齐结好姻缘.

注:客家乡俗新婚次晨新娘须亲手做汤园分送亲邻.释:这首写新娘做汤圆之情.

13.青油雨伞碧油缸,更送鱼双鸡一双;亲串三朝偠女后,并肩絮语坐纱窗.

释:这首写女方母亲来探三朝馈送食物母女交谈之情.

14.零星琐屑米同盐,刚要当家未尽谙;夜静共郎详细述,鸳帷琛处语喃喃.

释:这首写新娘当家与郎细谈之情.

15.箱囊收拾上金车,一月圆时要转家;何许归期向郎道,画栏开到石榴花.

释:这首写满月后新妇回娘家之情.

16.低笑轻怜情意投,此乡真个是温柔;一枝红玉软如锦,递与香郎作枕头.

注:红玉为女人之手臂也.释:这首写夫妻恩爱之情.

17.偶然唐突变容光,做个生疏故试郎;一枕芙蓉向郎掷,道郎今夜莫同床.

18.几日情怀费我猜,腰肢无力首难抬;枕边密与檀郎语,"怪底红潮信不来".

19.报产麟儿乍寝床,一时欢笑到重堂;锦绷抱向怀中看,道似阿爷还是娘.

注:重堂为高堂即翁姑.释:这首写生儿高兴之情.

20.闲凭郎肩坐绮楼,香闺细事数从头;画屏红烛初婚夕,试问郎还记得否?

释:这首写夫妻并坐回忆前事之情.

二、汉字找茬王拼字成诗怎么通关

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三、幼儿古诗配对的文案

幼儿园今天的活动非常有意义,是古诗配对,小朋友们通过古诗配对,找到自己的小伙伴,不仅锻炼了孩子们的诗歌背诵能力,更加强了孩子们的好奇和趣味性,孩子们很开心,边玩边学习就是我们的目标呀。

四、妙韵配对词

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